讲演法和讲解法是两种不同的教学方法，它们在教学目的、内容、方法和应用场合上有所区别：

教学目的

讲述法：主要用于描述或叙述地理事物，包括具体形象、外部特征或地理现象演变过程等，目的是使学生通过形象生动的语言理解和掌握知识。

讲解法：用于说明、解释、分析、论证地理概念、地理原理、地理成因、地理规律和特征等，目的是传授地理理性知识，帮助学生理解事物的本质和规律。

内容和方法

讲述法：采用形象生动的语言，可以包括一般性的科学叙述和艺术性的形象描述，常常结合教材需要，恰到好处地使用。

讲解法：使用富于理性的语言，结合直观方法、逻辑方法及谈话法等，逻辑清楚，防止空洞无物，从具体到抽象，从感性到理性地进行讲解。

应用场合

讲述法：适用于需要系统阐述和深入分析重要理论和复杂问题的场合，如地理理论的说明、国情国策、环境意识教育等。

讲解法：适用于传授地理理性知识，分析成因、揭示规律、推导结论等教学活动，多用于数学、物理、化学、生物等理科的教学中。

时间和效果

讲演法：由于需要充分展开进行系统阐述和深入分析，因此花费时间较长，但能够很经济地同时向许多人传授知识，特别适用于没有可资运用的书面材料的情况。

讲解法：相对节省时间，能够在较短时间内帮助学生理解复杂的概念和原理，但需要教师设计合理的教学语言和逻辑结构。

综上所述，讲述法和讲解法各有优势，教师可以根据教学内容和学生的实际情况灵活运用这两种方法，以达到最佳的教学效果。