教育教学工作中存在的问题是多方面的，涉及教师能力、学生素养、管理机制等核心领域。以下是综合多个权威来源的系统性梳理：

一、教师能力与素养问题

教学能力不足

部分教师缺乏系统培训，教学理念陈旧，方法单一（如填鸭式教学），难以激发学生兴趣和主动性。

知识储备滞后

存在学科知识与教学技巧不匹配现象，教师需不断更新知识以适应快速发展的学科需求。

职业发展意识薄弱

部分教师缺乏职业发展规划，对教学改革和新技术应用积极性不高。

二、教学内容与方法问题

内容单一乏味

传统教学过度依赖课本知识，缺乏跨学科整合和实践活动，抑制学生创新思维。

方法陈旧单一

以记忆性知识为主，忽视思维训练和应用能力培养，导致学生被动接受知识。

形式主义倾向

部分教师为应付考核，采用“填鸭式”教学，忽视学生实际需求和反馈。

三、学生素养与学习问题

自主学习意识薄弱

学生缺乏学习自觉性，依赖教师督促，影响综合素质和终身学习能力。

学习思维僵化

传统教育模式强调记忆，忽视批判性思维和问题解决能力的培养。

学习资源匮乏

部分班级缺乏及时更新的学习资料和设备，影响学习效果。

四、管理机制问题

教学管理不规范

学校对教师备课、教学评估等环节监管不到位，部分教师备考经验不足。

评价体系单一

过分依赖学生成绩评价教学质量，忽视学生个体差异和综合素质发展。

民主决策机制缺失

学校重大决策常由个人或少数人决定，集体领导原则执行不严格。

五、其他关键问题

教育资源不均衡：

城乡、校际间教育设施、师资力量存在较大差距。

政策落实不到位：如“双减”政策执行中存在形式主义，课后服务监管不力。

总结与建议

改善教育教学质量需从教师培训、课程改革、评价体系优化等多方面入手。建议学校建立系统的教师发展机制，更新教学内容与方法，强化学生自主学习能力，并完善管理评价体系，以适应新时代教育需求。