小学一年级同学之间的互评可以采用以下几种形式：

小组交流评价

在课堂上或放学后，老师可以安排学生进行小组交流。每个学生针对自己擅长或需要改进的方面进行评价，然后向全班分享和讨论。这种形式有助于学生了解自己的优点和不足，并从同伴那里获得反馈。

日常交流评价

家长可以在日常生活中对孩子的学习和社交表现进行评价。这种评价方式可以让孩子更好地了解自己的表现，并激励他们不断进步。

评语交流

老师可以引导学生写互评评语，通过文字表达自己对同伴的看法和期望。例如，学生可以写“我很喜欢和XXX做同桌，因为他很友好，总是愿意分享他的东西”。这种方式有助于培养学生的表达能力和批判性思维。

优点和缺点清单

学生可以列出自己和他人的优点和缺点，并进行评价。例如，昶坤在自评中提到自己擅长数学和英语，但是个音痴，并且喜欢八卦。这种形式有助于学生全面认识自己和他人的优缺点。

角色扮演和情景模拟

通过角色扮演和情景模拟，学生可以在模拟的环境中评价彼此的表现。例如，学生可以扮演老师或同学，评价对方在特定情境下的表现。这种方式有助于学生在实际情境中应用评价技能。

图表和评价表

老师可以设计评价表或图表，列出需要评价的方面，如学习、纪律、社交等，让学生进行评分或描述。这种方式有助于学生系统地进行评价。

在进行互评时，建议注意以下几点：

保持评价的积极性和建设性：评价应以鼓励为主，指出需要改进的地方，而不是单纯批评。

使用简单易懂的语言：一年级学生理解能力有限，评价应使用简单、清晰的语言。

鼓励同伴间的相互学习和帮助：通过互评，学生可以互相学习和借鉴，共同提高。

通过以上方法，小学一年级同学可以更好地进行互评，促进彼此的成长和进步。