在《匆匆》这篇课文中，作者通过两处使用一连串的问句，深刻地表达了自己对时光匆匆流逝的无奈和惋惜，以及不甘虚度光阴的强烈愿望。

第一处一连串的问句出现在第1自然段：“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”。这一连串的问句形成了一种急切之势，表达了作者迷茫、困惑和苦恼的心理状态。通过这些问句，作者引导读者一起思考时间的去向，感受到时光流逝的迅速和无法挽回。

第二处一连串的问句则出现在第4自然段：“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸的来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要拜拜走这一遭啊？”。这一连串的问句如层叠而至的波浪，将文章推向高潮。作者通过这些问句，流露出对时光匆匆易逝的慨叹与无奈，同时也表达了自己不甘虚度光阴，力求上进的内心独白。

综上所述，这两处一连串的问句不仅增强了文章的表现力，而且巧妙地牵引着作者的情感，层层紧扣，展露并深化了主题。