幼儿园班级管理的基本要求包括以下几点：

主体性原则：

教师作为管理者具有自主性、创造性和主动性，同时充分尊重幼儿作为学习者的主体地位。

整体性原则：

教师对班级的管理不仅是对整体的管理，也是对每个幼儿个体的管理，应该把目光放到整个班级中的每个幼儿身上，根据幼儿自身的特点和水平进行管理。

参与性原则：

教师参与活动应注意角色的不断变换，以适应幼儿活动的需要；教师参与活动中，指导和管理要适度。

高效性原则：

班级管理目标的确定要合理，计划的制定要科学；要充分考虑到幼儿的身心发展特点，同时避免不必要的人力、物力等资源的浪费；班级管理计划的实施要严格和灵活；班级管理方法要适宜，管理过程中重视检查反馈。

规范创新并举的管理原则：

采取民主方式让教师、保育人员、家长及幼儿参与到班级规章制度的制定中来，制定切实可行的班级规章制度；班级管理中严格执行班级规章制度，同时创新幼儿园班级管理。

注重幼儿良好习惯的养成：

教师可以和幼儿一起讨论制定常规，请幼儿发表他们的意见，提出恰当的规则，这样他们就会乐意接受并遵守。同时，让幼儿养成好习惯，物品摆放的位置要便于幼儿去放，并知道拿的东西要物归原位。

提供积极和谐的学习环境：

班级日常管理的首要目标是提供一个积极和谐的学习环境，教师应当明确教学目标，要求孩子们遵守课堂纪律，提高学科素养和品德修养。

组织丰富多彩的教育活动：

根据儿童发展全面性的原则，要注重多元活动，做到室外活动到室内活动，体育活动到游戏活动等综合性活动的健康发展，从而形成一种健康的活动环境。

这些要求旨在确保幼儿园班级管理既符合幼儿的身心发展特点，又能有效促进幼儿的全面发展。