小升初阶段背诵课文的方法有很多，以下是一些高效的方法：
理解法
理解是背诵的前提。教师要指导学生理解好关键词语、句子、课文大意，理清层次及各层次之间的关系，使学生随作者的思路而活动，从而达到背诵的目的。
提问法
将背诵的课文转化为一个个问题，如“这样写的目的是什么？”通过提问法可以降低背诵难度，同时加深对文章的理解。
纲要法
根据课文结构和内容特点将课文编成段落层次提纲，再按提纲进行背诵。例如，朱自清的《春》可以分成“盼春”、“绘春”、“赞春”三个部分，再细分如“绘春”里面又有“春草”、“春花”、“春风”、“春雨”和“迎春图”。
规律法
有些文章结构工整，句子之间、段落之间结构相似，在指导背诵时抓住规律背诵就容易多了。例如，如果每章字数句数句式基本相同，只有某些对应位置上的字不同，背下第一章，按规律背其他两章就轻而易举了。
分解法
背诵内容较长时，可将内容分解背诵，由少到多，直到背完为止。
尝试法
指导背诵时让学生尝试背诵，背过去看一下原文，直到背完为止。这种方法适合记忆力不是特别强的同学，因为不断重复的过程可以帮助加深印象。
比较法
有些诗文内容大体相同但写法相异，对于这类诗文采用比较法背诵，如李白的《望庐山瀑布》和苏轼的《题西林壁》，通过比较背诵避免混淆。
多样背诵法
结合多种方法进行背诵，如抄诵法、时空法、人物法、情境法、情节法、延伸法、对比法等，根据个人情况选择合适的方法。
多读
反复读课文，丰子恺先生的“二十二遍读书法”表明，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来。
勤写
通过写日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄等方式，巩固记忆。
设情景背诵
利用多媒体设置生动形象的场景，通过直观画面来背诵，如学习马万里的《宿新市徐公店》，可以按照课文插图制作PPT，让学生根据画面的描绘与诗句对照。
配乐曲背诵
对一些抒情性美文，利用学生唱歌的天性，鼓励他们用自己喜欢的乐曲为这类课文配乐，兴趣浓厚，加快记忆。
搞竞赛背诵
组织背诵比赛，营造自由表达、积极参赛的良好氛围，使学生在竞争中达到背熟、背准的目的。
限时间背诵
在限定的时间内，给出一定的内容，看谁在规定的时间内背得多，这种方法可以训练学生的速记能力。
结合这些方法，可以根据个人学习习惯和课文特点选择最适合自己的背诵策略，提高背诵效率和效果。
