学校校长的总体评价通常包括以下几个方面：

德：

指校长的个人思想政治学习和品德表现，包括政治理论学习、思想品德、廉洁自律等方面。

能：

指校长的个人工作能力表现，包括领导能力、组织能力、决策能力、创新能力等。

勤：

指校长的工作考勤情况和工作态度方面的表现，包括责任心、工作热情、职业操守等。

绩：

指校长在任期内所取得的工作实绩，包括教育教学成果、师生综合素质提高、社会声誉和学校文化建设等方面。

廉：

主要是指校长个人的廉洁自律表现，包括清正廉洁的工作作风、遵守职业道德准则等。

此外，校长的评价还可能包括以下方面：

思想政治素质：注重政治理论学习，关心国家大事，努力提高政治理论修养，积极参加政治活动，思想上、行动上同党中央保持一致。

勤恳务实：善于学习，对本职工作兢兢业业，注重个人成长；工作成绩进步大，业绩发展迅速，或有效改进工作方式，从而在工作中收到良好效果。

良好的个人形象和素养：专业技能或业务水平优秀，为公司业务创造更多机会和效益，受公司客户及合作企业好评。

驾驭全局的能力：校长思路清晰，职责到人，部署到位，驾驭全局的能力较强。

理性思考和工作能力：个人素质高，理性思考和工作能力相匹配，为大家树立了学习的榜样。

团结同事：为人随和，团结同事，关心同志，能充分调动大家的积极性，具有很强的亲和力。

全面贯彻教育方针：校长要坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，提高教育质量。

执行知识分子政策和干部政策：组织教师学习政治与钻研业务，提高政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力。

主持学校工作：领导和组织德育工作、教学工作，建立和完善教学管理制度，搞好教学常规管理。

这些评价方面共同构成了对校长全面、客观、公正的评价体系，有助于促进校长的个人成长和学校的发展。