与幼儿一起发现自然摘录如下：

观察和发现

大自然向幼儿展示了一个丰富多彩的世界，能开阔幼儿的视野，从而让幼儿学会观察和发现。幼儿通过多种感官来探索大千世界，自然中有着一切可观察、可发现的事物和现象，如春夏秋冬、日月星辰等。

季节变化

带幼儿走进自然，引导他们对自然界的事物产生兴趣，并产生观察的欲望和需求。例如，春天可以带孩子去踏青，观赏柳树发芽、小草变绿、冰雪融化、迎春花开放；夏天可以隔窗观察下雨的情景，听听雨的声音；秋天可以组织孩子去户外捡树叶；冬天可以观察水的结冰，感受气温的不同和风的凛冽。

收集和分类

英国伟大博物学家查理·达尔文从小就对自然产生了浓厚的兴趣，他有一个“自然百宝箱”，喜爱收集矿物、贝壳、昆虫等。通过收集和分类自然物品，幼儿可以接触和了解各种丰富而神奇的事物。

实地观察和游戏

在自然课中，使用直观的实物展示和实地观察来引发幼儿的兴趣。通过观察一棵树的生长过程、触摸土壤的质地、倾听鸟儿的歌声，孩子们能够获得非常直接、真实的感受，并积极参与到探索中来。

自然探索和记录

尊重孩子的兴趣，鼓励他们去探索未知的世界。例如，带领孩子们去森林里寻找不同的树叶，让他们观察树叶的形状、颜色和纹理，感受大自然的多样性。同时，鼓励幼儿使用图形表征等方式，帮助幼儿表达自己的观察和理解。

自然游戏和活动

设计一系列与自然相关的主题活动，如春天踏青、夏天捉鱼、秋天采摘果实、冬天堆雪人等。通过这些活动，孩子们可以在轻松愉快的氛围中积累知识，提高能力。

感官体验和记录

通过创造支持性的环境和适当的引导，帮助幼儿在自然探索中取得更加丰富和深刻的学习体验。例如，幼儿可以通过绘画和简单符号记录等表征方式，整理自身纷乱的体验，促进思维向清晰化、系统化发展。

这些摘录内容展示了如何通过与幼儿一起观察、探索、记录和游戏，激发他们的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力和动手能力，同时让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。