大班幼儿在数学方面的特点主要包括以下几点：

高度的抽象性

数学具有高度的抽象性，反映事物之间的抽象关系，这对幼儿来说是一个难点。

严密的逻辑性

数学不是单个事物的关系，而是多个事物多种关系的组合，具有严密的逻辑性。幼儿时期是拓展思维的最佳时期，学好数学有助于拓展幼儿的思维能力。

应用广泛性

数学是一个与生活密切相关的学科，具有广泛的应用性。这为幼儿的数学教育提供了便利的条件，教师可以通过日常生活中的点滴随时随地教孩子们学习数学。

认知特点

大班幼儿在数学学习中能够初步理解数量关系、形状、空间方位等概念，但理解往往需要借助具体的事物或情境。

学习动机

大班幼儿对新鲜事物充满好奇，对数学学习的兴趣和积极性较高，喜欢通过实际操作、游戏等方式来学习数学知识。

学习方式

大班幼儿的学习方式以直观感知、实际操作和亲身体验为主，倾向于通过观察、操作、交流等方式来理解和掌握数学知识。

教学内容与方法的现状

大班幼儿的数学教学内容主要包括数的认识、计算、简单的空间关系、时间概念等。教学方法上，多采用游戏化教学和直观操作法，旨在通过趣味性的活动激发幼儿的学习兴趣，培养他们的数学思维。

建议

循序渐进：在教学过程中，应循序渐进地引导幼儿学习数学知识，从具体的加减法开始，逐步过渡到更抽象的概念。

实际操作：通过实际操作和游戏，帮助幼儿更好地理解数学概念，提高他们的学习兴趣和积极性。

情境教学：结合幼儿的生活经验和兴趣，设计情境教学活动，使数学学习更加贴近实际，增强幼儿的数学应用能力。

这些特点表明，大班幼儿在数学学习方面已经具备了一定的基础，但还需要通过适当的教学方法来进一步巩固和提升他们的数学能力。