用来形容老师对学生默默无闻的培育、潜移默化熏陶的诗句是 杜甫的《春夜喜雨》中的名句：

随风潜入夜，润物细无声。

解析与背景

诗句含义

该句通过春雨在夜间悄然滋润万物的意象，比喻教师在教育学生时无声无息、潜移默化的影响。正如春雨滋润大地却无声无息，教师通过言传身教在学生心中播下知识与品德的种子。

适用场景

该诗句常被用于形容教师长期、细致的培育过程，强调教育者无需刻意张扬，却能在潜移默化中改变学生成长轨迹。

其他相关诗句

龚自珍《己亥杂诗》

> 落红不是无情物，化作春泥更护花。 以落花化作春泥滋养花朵，比喻教师退休后仍致力于教育事业。

孟郊《游子吟》：

> 谁言寸草心，报得三春晖。 表达学生对母爱的感激，与教师培育学生的奉献精神形成呼应。

综上，杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”是形容教师潜移默化培育学生的经典诗句，其内涵与教育理念高度契合。