关于三年级是否开始学习写信件，综合权威信息分析如下：

一、学习起始年级

基础格式教学

多数资料显示，写信件的基础格式（如称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期）通常在 小学三年级开始系统学习。此时学生会掌握信件的基本结构与规范。

教学内容与教材

人教版（部编版）小学语文四年级上册《习作：书信》是常见的教学内容，但部分学校可能提前至三年级开展相关教学，具体进度因地区和教师而异。

二、学习重点与进阶内容

基础要素训练

三年级主要学习信件的核心要素，包括：

称谓（顶格写，可加“尊敬的”“亲爱的”等修饰语）

问候语（根据收信人身份选择，如“身体健康”“学业进步”）

正文结构（分层次叙述，语言简洁通俗）

结尾祝颂语（如“此致 敬礼”）

应用场景拓展

随着年级升高，学生会接触不同类型的信件，如：

感谢信（表达感激之情）

道歉信（承认错误并道歉）

邀请信（邀请对方参加活动）

通过多样化练习提升写作能力。

三、学习意义

通过学习写信，学生不仅掌握书面表达技能，还能提升沟通能力、逻辑思维和情感表达能力。建议家长和教师结合教材与生活实例，引导学生进行创意写作练习。

综上， 三年级是小学阶段写信件教学的起始年级，但具体进度可能因教材版本和教学安排有所调整。