当学生的作文数量不足时，老师可以给出以下批语来指出问题并鼓励学生改进：

写作量不足

"你的作文数量也达不到你字数，真的太少了，写的作文过少也不好，让我感觉你就是打的是马虎眼!"

能力未充分展现

"你的作文方面没有展现自己的能力，你的作文写得不够精彩，然后写的字数也是过于少，我希望你能够增加自己的能力!"

内容关联不紧密

"前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。"

叙述简略粗糙

"叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。"

详略安排不当

"详略安排不当，主次不够分明。"

内容缺乏细节

"内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。"

与时代气息不符

"与时代气息不符，内容过于陈旧老化。"

建议增加字数

"希望你能增加一些字数，使文章更加丰富和详细。"

鼓励为主

"虽然你的作文字数较少，但老师相信你有能力写出更好的作品。请继续努力，多花些时间思考和写作，相信你会取得进步的!"

建设性建议

"为了提高作文质量，建议你多读一些优秀的文章，学习别人的写作技巧和表达方式。同时，也可以尝试多写多练，逐步增加自己的写作量。"

这些批语既指出了学生作文的不足，又给予了鼓励和建设性的建议，有助于激发学生的写作兴趣和动力。