幼儿园教师的专业素养主要包括以下几个方面：

职业道德素质

忠于职守

热爱幼儿

以身作则

热爱幼儿教育事业，认识到幼儿教育是为培养合格人才打基础的。

健康的身心素质

情绪稳定

活泼开朗

心胸开阔

思维敏捷

自制

公正

爱心。

扎实的教育理论和文化知识

教育理论知识（如教育学、心理学、卫生学、学科教育方法等）。

文化知识（如文学、历史、地理、科学等领域的知识）。

全面的能力素质

授业解惑的能力

观察能力

组织能力

沟通能力

教学科研能力。

专业基本技能

弹、说、跳、画、写等技能。

专业态度

工作态度（认真负责、敬业精神）。

专业发展态度（积极学习，不断提升自身专业素养）。

学习态度（终身学习，跟上时代潮流）。

专业伦理

熟悉幼教基本知识，并随时充实专业知识。

对自己的工作负责，对园内活动配合度高。

增进研究知能，配合或参与研究活动。

促进和幼儿福祉有关的机构、家庭、专家和教师之间的合作。

愿意配合园内各项行政实务。

教材与教法

清晰的教学目标并引导孩子思考。

教学方法多元化、教材多样化，能丰富孩子的学习经验。

注意孩子的需求与发展，并能延伸孩子的想法。

能适当引起幼儿学习动机与兴趣。

能运用自创教材，创新教学方法。

课程与活动设计

平衡领域和动静原则，设计符合幼儿经验的课程。

课程内容符合幼儿身心发展需求。

资源运用，妥善运用教材教具，自制教具，善用各种教学资源。

一日生活的组织与保育

合理安排一日生活，科学照料幼儿日常生活。

利用教育契机进行随机教育。

游戏活动的支持与引导

提供适宜的游戏条件，设计丰富的游戏活动。

鼓励幼儿自主游戏和创新。

教育活动的计划与实施

制定教育活动计划，观察幼儿表现并调整活动。

体现趣味性、综合性和生活化。

激励与评价

关注幼儿日常表现，赏识幼儿进步。

运用多种方法评价幼儿。

沟通与合作

与幼儿、家长和同事进行有效沟通。

反思与发展，主动进行反思，探索和研究保教工作中的问题。

制定专业发展规划。

这些素养共同构成了幼儿园教师的专业素质，帮助他们在教育教学工作中更好地引导幼儿，促进其全面发展。