在撰写幼儿园大班孩子的进步与不足时，可以从以下几个方面进行描述：

自理能力

进步：孩子能够自己吃饭、穿衣服、梳头、洗手等，这些都是独立生活能力的重要表现。

不足：部分孩子在家园合作方面仍需加强，例如不会用筷子、不会自己主动吃饭、穿衣服、系鞋带等。

学习能力

进步：孩子能够参与各种学习活动，如画画、唱歌、做游戏，表现出对学习的兴趣和积极性。

不足：部分孩子在学习能力上仍需进一步加强，例如在安静倾听、专注力等方面。

社交能力

进步：孩子能够逐渐形成良好的行为规范和人际交往能力，例如尊重老师和同学、善于表达自己的想法和情感。

不足：部分孩子性格较为腼腆，不太落落大方，需要更多的鼓励和引导来增强自信心。

自律意识

进步：孩子能够逐渐学会自我管理，例如早上起床不哭鼻子，能够自己收拾房间。

不足：仍有部分孩子自律意识不足，容易受到外界因素的干扰，难以专注于目标。

团队精神

进步：孩子能够参与团队活动，逐渐学会关爱他人，培养团队协作能力。

不足：部分孩子过于关注个人利益，缺乏团队精神，需要进一步引导。

语言能力

进步：孩子能够愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话，大部分幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。

不足：在安静倾听方面还需要加强。

观察力

进步：教师能够细致、认真地做好每一个孩子的观察记录，及时发现孩子的进步和问题。

不足：部分教师在观察力方面存在不足，可能会忽视一些内向的孩子，导致意外事故的发生。

幼小衔接

进步：教师能够做好幼小衔接工作，帮助孩子顺利过渡到小学阶段。

在撰写总结时，建议结合具体实例和数据，使内容更加具体、生动。同时，要保持客观、公正的态度，既要肯定孩子的进步，也要诚实地指出不足之处，并提出改进建议。这样不仅有助于家长更好地了解孩子的成长情况，也能为教师今后的教育工作提供有价值的参考。