学生表现评价

聪明机灵：某些学生虽然有时表现不佳，但老师发现他们聪明且具有独特的见解，如“你真是个让老师生气的学生，作业完成敷衍了事，上课还喜欢随意插嘴，但老师还是发现了潜在你身上的优点：聪明机灵，当你认真听讲时，你总能有自己独特的见解。”

乖巧懂事：一些学生在学习和劳动中表现自觉积极，如“你是个乖巧懂事的孩子，无论是学习，还是劳动，你都能做到自觉、积极。”

思维敏捷：部分学生在造句和作文方面表现出色，显示了他们的思维敏捷和细致，如“老师常讶异于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。”

音乐天赋：有学生在音乐方面有较高天赋，如“该生喜欢看书，听音乐，有较高音乐天赋，钢琴已达十级水平。”

学习态度问题：一些学生存在学习态度问题，如上课不专心、作业完成不认真等，如“热闹的课间有你的串串笑声，肃静的课堂有你流利的回答，当你把自己那准确无误的理解表现出来时，投之于你的尽是同学们羡慕的目光。要是有一天你能如柳条般汲取知识，并意气风发地奔向远方的风景，老师会因你那崭新的面貌而欢欣。”

改进建议

提高学习效率：建议学生提高学习效率，如“如果你能对自己高标准，严要求，你一定会争取到优异的成绩。”

培养自律精神：鼓励学生培养自律精神，如“父母给了你一个聪明的脑袋，你本应是一个好学自信、成绩优秀的男孩，可是因缺乏自律，你成了‘居中不上者’。你缺乏超越自己的恒心和毅力，更缺乏学习的主动性。如果你能从中醒悟，奋起直追一定会是个很出色的人。”

积极参与课堂：建议学生积极参与课堂活动，如“如果你能在课堂上积极发言，常常给老师和同学们带来意外的惊喜，你还有什么可挑剔的!”

改进学习方法：鼓励学生改进学习方法，如“学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。”

培养兴趣爱好：建议学生培养兴趣爱好，如“赖沼璇：你是那么聪颖、可爱，一学期来，你总是孜孜不倦地学习课内、课外知识，兴趣爱好广泛，你能写出一手漂亮的字，同学们好羡慕啊!”

这些评语旨在全面评价学生的表现，提供建设性的建议，帮助他们在未来的学习和生活中取得更大的进步。